谈谈“快速益智”的作用和原理 

 薛  峰    陈  斌  

摘    要  

    “快速益智”主要由"华智操"、音乐诱导、高效学习法等三大部分组成，是一门边缘、交叉科学，也是一门新兴科学。

    “快速益智”以生命科学、思维科学、脑科学、心理学、音乐学、中医学、教育学、阅读学、数学等多种学科的最新研究成果为基础，主要运用"魔球理论"、"全脑理论"、"形象优先反映理论"等科学原理创编而成。

“快速益智”可以对人体这个巨系统形成"立体影响"，产生"整体效应"，使人的右脑和左脑、潜意识和显意识、生理和心理、智力因素和非智力因素相互勾通，相互渗透，和谐地、主动地、充分地、全面地发展，大幅度提高人们的整本素质，甚至使人们在某些方面形成超常功能。

推广和普及“快速益智”，在学校中，对于减轻学生负担，提高教育质量，缩短学制，加速9年制义务教育，多快好省地培养人才;在其他行业，对于缩短工时，提高工作效率，促进两个文明建设，都具有重大而深远的意义。 

    我们正面临着一场世界范围内的"智力"挑战，谁在智力上占优势，推就会赢得胜利，但是，当前的教育基本上是"左脑教育"，大脑几乎只使用了一半，"高分能"、"高消耗，低效率"，学生的学习负担过重，大量的时间和劳动耗费在"记忆一一遗忘一一再记忆"的反复循环中，不仅影响了人们智力素质的提高，而且造成了严重的不良后果。为了探索、研究解决这一问题的新路子，陈跃峰同志于1987年——1988年初，先后打报告给校、市、省有关领导，要求将“快速益智”引进课堂，进行实验研究，得到省政府和省教委等各级有关领导的关心和支持，作为省重点教育科研课题交给东台师范学校完成，由该校秘书陈跃峰具体负责实施。实验开展一学期初见成效，开展两学期，即取得"令人信服，令人惊叹，令人鼓舞"的效果。实验班认真学习“快速益智”的同学整体素质大幅度提高，全班95%以上的同学具有超常的记忆思维表演能力。他们能背记圆周率小数点后600——2000位数字，当场速记15个单位名称及其电话号码、商品名称及其单介、60——100个日用品、30个语词和短句、50个英语字母或15个单调、40个成语或汉字、100位无规则排列的数字，有的同学能背记新华字典和汉语成语词典。首轮实验班的人学成绩等情况与对比班基本相同，一年后，经全国测量专业委员会委员、江苏省测量专业委员会主任余嘉元教授测试，平均记忆力比对比班高11·434分，数学成绩比对比班均分高23·56分，语文成绩均分高32·86分，经推断统计，两班差异显著。经有关方面测试、考评得知，实验班优秀生是对比班的3倍，达线的高校保送生是对比班的4倍，平均阅读效率(阅读速度×记忆理解率)由原来的的60·2字/分提高到689·3字/分，提高了10·45倍。第二轮实验班坚持学习高效心算和训练的同学，不用任何计算工具，可在30——40秒内正确进行15个6位数相加减的混合计算，速度比电算器快3——5倍。这在成人中是比较少见的。第一、二轮实验班共102人，有35人毕业前在国家级和省市级报刊上发表文章42篇。这两轮实验班毕业生推广应用这项实验成果，也取得了令人惊喜的成效。高桥小学开展“快速益智”教学实验一年后，学生德、智、体超常发展，实验班语文均分由全镇第12名上升到第一，数学均分由全镇第7名上升到第一。实验研究报告在“小学语文、数学教育国际研讨会”上作了大会发言，产生轰动效应。

    “快速益智"是以生命科学、思维科学、脑科学、心理学、生理学、音乐学、中医学、暗示学、阅读学、学习学、气功学、数学等多种学科的最新研究成果为基础，主要运用了“魔球理论"、"全脑理论"、"形象优先反映理论"等科学原理。“快速益智”"主要由"华智操"、音乐诱导和高效学习法等部分组成。下面分别作介绍。

     1、魔球理论    略

     2、全脑理论     略

    3、形象优先反映理论   略

    在“快速益智”中，"华智操"、音乐诱导、高效学习法构成一个系统整体。其功能和属性不是各组成部分功能和属性的简单相加，而是形成了一定的"整体优势"。这三部分相互为用，相得益彰，1+1+1>3。    "华智操"是“快速益智”的基础，贯串这门课程的始终。坚持修炼此操，能够有效地改善身心素质，增进大脑功能，提高学生的记忆、想象、思维、创造、阅读、计算等能力，为运用科学的学习方法提供良好的物质基础和心理素质。它在提高学生的整体素质中，通过调动机体的内因而起"治本"的作用。

    音乐诱导具有生理、治疗、情感、道德认识，集中注意力、提高记忆力、增强想象力、开发智力等多种效应。音乐诱导过程中既规则而又不呆板的节奏，是调节人体生命节奏的中坚力量。当人们接受这种有节奏的声波振荡时，人体各部门就会本能地、协调一致地按照 规定节奏、旋律、情感进行细微的振荡，促使细胞正常分裂，加强全身新陈代谢功能，使人的心跳、血流、肌肉收缩、肠胃蠕动、大脑功能都能得到最好的、最统一的节奏的调整，从而有效地改善人的身心状况，有效地提高人的素质。

    音乐诱导与"华智操"相结合，能有效地提高练操效果。研究表明，音乐诱导时出现一种"忘我状态"，同练操时的功能状态非常类似。首先接受音乐信息的是"音乐脑"，经常进行音乐诱导，能改变右脑的劣势地位，转换脑的能量平衡，从而使脑电波变化。练操效果如何，要看脑电波有无变化，其关键在右脑的活性化。所以，我们十分重视音乐诱导，给"华智操"专门配了中、外古典音乐和民族音乐，从而使该操的功效倍增。除练操时播放音乐外，实验班在“快速益智”课上，在上早、晚自修时，都有意识地听赏合适的音乐，有效地提高了上课、自修的效果。

    高效学习法是提高记忆、思维、学习效果的特殊手段，是一种特殊的技巧。先天素质持别好的同志容易掌握，易于见效。但是，如果一个人的体质较弱，大脑功能不好，心理素质不佳，不能适应环境，或者想象、创造、浮现形象和抗干拢的能力不强，想记也记不住，想学也学不进去，再好的方法也发挥不了多大作用。方法只有与"华智操"、音乐诱导相结合，才能更有效地发挥其开发智力，提高学习、工作效率的威力。高效学习法在“快速益智”中起"治标"的作用。"华智操"有了音乐诱导和高效学习法，就如虎添翼了。     

    正因为如此，认真学习“快速益智”并坚持训练的同学，冲破了艾宾浩斯所揭示的在通常情况下识记材料遗忘"先快后慢"的规律和有关专家、学者所揭示的识记材料受前摄抑制和倒摄抑制影响的规律，在刚刚开始识记材料后的一段时间内无遗忘;遗忘率与识记所处的位置无多大关系，而是和一个人的想象能力、浮现形象的能力和创造能力密切相关。

    省内外“快速益智”实验班同学和全国各地的面授短训班、书信辅导函授班学员的学习实践证明，"快速益智"具有"整体效应"，多方面的功能。认真学习和掌握“快速益智”，可以有效地开发右脑，改善大脑功能，优化身心素质，显著提高创新等各种能力和学习效率，对防治近视、祛病健身、美化心灵、涵养道德、美容延寿、提高工作效率等也有明显效果。国家，省、市教育行政部门和有关科研会的领导、专家多次来该校考察，给予充分肯定。江苏省教委和南京师大分别摄制了这项教学实验的专题电视录像片。中央、上海、江苏等电视 台和全国100多家正规报刊分别报导了这个学校实验的有关情况。江苏省教委和省有关科研会在东台联合召开了“快速益智”现场会，并举办培训班，发文予以推广。时任中共中央政治局常委、国务院副总理的李岚清亲自关心、支持这项教学实验，教育部已将它列为部级重点科研项目'科学教育"的子课题。

    学习”快速益智”，开发右脑，挖掘潜能，实行"全脑教育"，是减轻学生负担，提高教育教学质量，加速九年制义务教育的一条成功之路，是培养和造就优秀人才、超常人才，推进教育事业发展的一项基础工程。它的推广和普及，对于振兴中华，促进社会发展，具有不可估量的意义。

（优秀社科论文一等奖）

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